זו השנה השביעית* ברציפות שקבוצת תלמידים משני בתי ספר – "סאלד"
ו"בר-לב" – פועלים יחדיו במפגש שבועי קבוע. המפגשים והפעילות הינם על
בסיס של משחקי ספורט, נופש, חברה וכיף.
 |
רציונאל הפעילות |
מטרות הפעילות הן: שינוי גישות סטריאוטיפיות תוך סיפוק הזדמנויות
רחבות של תקשורת והיתנסות בדגמים תקשורתיים וחברתיים מגוונים (תוך כדי
התיחסות מקצועית לצרכים המיוחדים והאישיים של כל תלמיד ותלמיד
בקבוצה).
שני הצדדים, תלמידי בי"ס "סאלד" ותלמידי בי"ס "בר-לב", יוצאים
נשכרים: תלמידי בי"ס "סאלד" הנחשפים לחברה הרגילה, ותלמידי "בר-לב"
הזוכים להיכרות עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים.
ייחודיותו של פרוייקט השילוב סאלד/בר-לב הוא בהיותו מנוף לשינוי
עמדות אצל שני הצדדים השותפים לו. דרך הפעילות ההגופנית החוויתית
עוברים המשתתפים חוויות חיוביות של הצלחה ועמידה באתגרים, ומפתחים
עמדות חדשות כלפי עצמם כפרטים וכחברים בקבוצה ובחברה. בזכות חוויית
העבודה עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים, זוכים הילדים "הרגילים" לחוויה
נדירה של "נתינה ללא כוונות רווח", של חריגה מגבולות העצמי, של תחושת
הגשמה וערך עצמי, ושל יצירת שותפות בגובה העיניים עם ילדים בעלי צרכים
מיוחדים. המפגש האינטנסיבי עם משתתפי הפרוייקט מסאלד, מאפשר תהליך של
שינוי עמדות כלפי מעמדם של אוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים כחברים
בחברה, ומקדם סובלנות כלפי השונה והמוגבל.
הרעיון המוביל בפרוייקט השילוב הוא לאפשר צמיחה בשתי הקבוצות בכדי
שכל התלמידים יתרמו וייתרמו, זאת מתוך אמונה שהתנסות זו תהווה חלק
מבניית הזהות והתפיסה העצמית של בני הנוער.
לתלמידי "בר-לב" – בניית זהות עם הזדמנות ממשית לחינוך ערכי
משמעותי ולתלמידי "סאלד" – חיזוק הדימוי העצמי ע"י התמודדות עם קשיים
(מלווה בתמיכה) עם ומול בני נוער "רגילים" ומתן הזדמנות לחשיפה
ולהתערות בחברת בני גילם "הרגילים" המהווים מודל "לנורמליזציה".
תלמידי בי"ס סאלד נבחרים על-ידי המורה האחראי דקל בורובסקי בתאום
עם יועצת ומנהלת בית הספר. תלמידי חטיבת "בר-לב" המתנדבים לתכנית
השילוב נבחרים ומלווים על-ידי יועצת בית ספרם. יש לציין שהתלמידים
המתנדבים לתכנית התרשמו מחוויות השילוב מתלמידים שהתנסו בה בשנים
קודמות.
|
עקרונות הפעילות |
הפעילויות מתוכננות ומותאמות לצרכי התלמידים.
עקרונות של שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים אינם שונים מהעקרונות
שמיושמים עם אוכלוסיה רגילה. חישבו על הפעמים שיישמתם "צורות אחרות"
לפעילויות – שימוש בכדורים גדולים יותר במשחק באולינג לשכבות הנמוכות
יותר, חישוקים לקליעה למטרה בכמה רמות גובה ע"פ היכולות של השכבות
השונות. אין הכוונה להוריד את רמת התפקוד הנדרשת מכל הקבוצה אלא
להתאים את הפעילות כך שתאפשר מענה לכל התלמידים
בקבוצה.
רוב המפגשים מתקיימים בבית ספר "סאלד", מספר מפגשים במהלך השנה
נערכים מחוץ לכותלי בית הספר: בית ספר "בר-לב", יציאה לשחק באולינג,
חפש את המטמון וכו' יש לציין שבנוסף לפעילות הקבועה, תלמידי חטיבת
"בר-לב" מוזמנים ומשתתפים בארועים מיוחדים בבית ספרנו כגון: ימי
ספורט, אירועי תרבות וחגים.
דוגמאות לפעילויות שוטפות:
משחקי כדור קבוצתיים – כדורסל, מחניים, כדורגל, משחק
הקפות.
פעילויות ספורט נופש בזוגות – כף כדור, מחבטים.
משחקי פנאי – מחבואים, תופסת, הכלב והעצם.
פעילויות חוויתיות – הרפייה עם מוסיקה, חבילה עוברת, פעילות
בתחנות.
|
ההד שנוצר בעקבות המפגשים |
תלמידי בית ספר "סאלד" מחכים לפעילות בקוצר רוח, מפגינים התלהבות
ושימחה לקראת, במהלך ובסוף כל פעילות.
תלמידי חטיבת "בר-לב" פתוחים יותר לעזור בפעילות, פחות נרתעים
מההתנהגויות השונות של תלמידי "סאלד", יוזמים קשר ושיחות עם התלמידים
ומביעים תחושות סיפוק מהמפגשים.
להמחשת הקשר הנוצר בין תלמידי שני בתי הספר – אחד או שניים מתלמידי
"סאלד" מתלהבים באופן מיוחד מאחת הבנות מבר-לב רושמים פתקים, מכתבי
אהבה ואף מביאים מתנות.
*נכון לתאריך פרסום
הטקסט.
רכז התכנית: דקל בורובסקי – מורה לחינ"ג בבית ספר
סאלד
יועצת בית הספר: טובה אנטמן
מנהלת: אילנה פולק
מפקחת: עדינה בר עליה
