חופשת הפסח היא סיום שליש שני של שנת הלימודים. אמנם אפשר כבר
לעשות הערכה של מה שהושג, אך עדיין ניתן לעשות התאמות לחודשים הנותרים
של שנת הלימודים. לכן, זאת תקופה טובה לשקול אם לחזור על אבחון או
לערוך מעקב ולעשות הערכה מחודשת.
 |
אביב, צמיחה והתחדשות |
אביב הגיע (פסח בא…), הכול צומח ומתחדש, וכך גם
הילדים שלנו… אחרי שקלפנו אותם מהמעילים, מהטרנינגים ומהמגפיים, הם
נראים פתאום גבוהים יותר, גדולים ובוגרים יותר. זאת תקופה טובה לבדוק
אם אמנם הם התפתחו יפה בכל התחומים, ובמיוחד לגבי הילדים בעלי הצרכים
המיוחדים.
נבדוק אם הייתה התפתחות נאותה בתחום האלה:
- מוטוריקה (גסה או עדינה)
- התחום החברתי
- שפה ותקשורת
- הבנה
- כישורי למידה
- עצמאות וביטחון
- התנהגות
פגישות עם הצוות החינוכי ועם הצוות
הרפואי-טיפולי
גם אם בית-הספר אינו דורש זאת (על-פי נוהלי משרד החינוך) – זה הזמן
ליזום פגישות עם הצוות החינוכי ועם הצוות הרפואי-טיפולי (ואם אפשר
ביחד!!), כדי לברר האם הילד/ה זקוק/ה לתגבור נוסף.
ואם הילד/ה זקוק/ה לתגבור נוסף –
- באיזה תחום?
- באיזו מסגרת?
- האם יש צורך בשינויים או בהתאמות בכיתה או בבית, כדי לקדם
אותו/ה? - האם ההורים זקוקים להדרכה, להכוונה או לייעוץ?
זהו, אם כן, זמן למעקב, להערכה ולתכנון.
|
שיחה עם הורים אחרים |
ומלבד המעקב, האבחון, ההתייעצות והתכנון עם אנשי המקצוע המקומיים,
המטפלים בילדים, יש מקום לשיחה גם עם הורים אחרים, ובמיוחד מהכיתה של
הילד או הילדה שלנו.
|
לסיכום: מה עושים? |
- מתרשמים מההתפתחות בתחומים השונים.
- נפגשים עם צוות בית הספר והצוות הטיפולי-רפואי.
- מעריכים את מצבו של הילד.
- מתכננים את הדרכים לקדם את הילד (לפי הצורך).
- משוחחים עם הורים אחרים.
